ביאור:משלי ב ג: הבדלים בין גרסאות בדף

[גרסה לא בדוקה][גרסה לא בדוקה]
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
.
 
.
שורה 20:
הקטע מעורר כמה שאלות: '''
 
::*מדוע נאמר שיש לקרוא לבינה - {{צ|תוכן=כי אם לבינה <span style="text-decoration:underline">תקרא</span> , לתבונה <span style="text-decoration:underline">תתן קולך</span> }}? והרי בינה היא כישרון פנימי - [[ב-ביאור:תבונה = אות-יחסהכישרון שמציינתלחשוב מקום,ולהסיק זמן, בחירה, שיתוף, סיבה, כלי, חומר, אופן, ומושא עקיףwnמסקנות|הכישרון לחשוב להסיק מסקנות בלב]] ; גם בפרק זה עצמו (כמו גם בפסוקים נוספים) הבינה קשורה ללב - {{צ|תוכן=תטה <span style="text-decoration:underline">לבך</span> לתבונה}}; אם כך, מדוע נאמר שיש לקרוא לתבונה בקול רם, כמו שקוראים לדבר חיצוני?
::*מדוע נאמר {{צ|תוכן=אז תבין יראת ה', ודעת אלהים תמצא}}, והרי מי ש{{צ|תוכן=יקרא לבינה}} יוכל להבין דברים רבים, לא רק את יראת ה'?
::*מה הקשר בין {{צ|תוכן=אם לבינה תקרא... אז תבין יראת ה'}} לבין {{צ|תוכן= <span style="text-decoration:underline">כי</span> ה' יתן חכמה, מפיו דעת ותבונה, יצפן לישרים תושיה, מגן להלכי תם}}? מדוע {{צ|תוכן=ה' יתן חכמה...}} הוא הסיבה ל{{צ|תוכן=אז תבין יראת ה'}}?
שורה 32:
בפרק הקודם נאמר {{צמ|תוכן=חכמות בחוץ תרנה, ברחבות <span style="text-decoration:underline">תתן קולה</span> |מקור=משלי א כ}}, כלומר, החכמה  מתאמצת ומשקיעה כדי שימצאו אותה; אבל לגבי בינה המצב הפוך - האדם צריך להתאמץ ולהשקיע כדי לזכות לבינה: {{צ|תוכן=אם לבינה תקרא, לתבונה <span style="text-decoration:underline">תתן קולך</span> }}{{קטן|(אמנם במקום אחר נאמר: {{צמ|תוכן=הלא חכמה תקרא, ותבונה <span style="text-decoration:underline">תתן קולה</span> |מקור=משלי ח1}}, כלומר, גם התבונה קוראת, כמו החכמה; וכן {{צמ|תוכן= <span style="text-decoration:underline">אמר לחכמה אחתי את</span> ומדע לבינה תקרא|מקור=משלי ז4}}- האדם צריך לפנות גם לחכמה, כמו לבינה)|}}.
 
בפרק הקודם תוארה [[מבנהביאור:מי משליקורא א-20ברחוב?|קריאתה של החכמה]] - הקוראת לפתיים לעזוב את חבריהם הלצים והכסילים ולבוא ללמוד; בפרק הזה נאמר {{צ|תוכן=בני! אם תקח אמרי, ומצוותי תצפון איתך, להקשיב <span style="text-decoration:underline">לחכמה</span> אזנך - תטה לבך לתבונה}}, כלומר: אם<strong>
תקשיב</strong>
ותטה<strong>
שורה 44:
אותם לכיוון חיובי -<strong>
לתבונה</strong>
(וכבר ראינו [[מבנהביאור:שלוש משלידרכים א-2033לחנך את הפתי שבתוכנו|שהפתיים, הלצים והכסילים יכולים להיות משל ליצרים בנפש האדם]] ).
 
הפסוק {{צ|תוכן=אז תבין יראת ה', ודעת אלהים תמצא}} מלמד, שפסגת התבונה והדעת היא<strong>
שורה 52:
את<strong>
דעת אלהים</strong>
, כלומר לזהות את מעשי ה' בכל דבר שקורה בעולם. בפרק הקודם נאמר "יראת ה' ראשית דעת", כלומר, תנאי מקדים לרכישת ידיעות נכונות הוא יראת ה'; בשלב הראשון יראת ה' היא ללא הבנה, אבל לאחר שהאדם זוכה לתבונה, הוא יכול גם להבין את אותה יראת ה', למשל, כשהוא מבין איך בנוי הטבע ואיך כל חלקיו מתאימים ומשתלבים זה לזה, הוא מתמלא ביראת-כבוד כלפי ה' שברא את הכל (ע"ע [[סיבותביאור:כדי לקרואלהגיע לתבונה-15ליראת ה' צריך להשקיע|אם אין יראה אין חכמה, אם אין חכמה אין יראה]] ).
 
הפסוק {{צ|תוכן=כי ה' יתן חכמה, <span style="text-decoration:underline">מפיו</span> דעת ותבונה}} רומז ליצירת האדם - לרגע שה' נופח נשמת חיים<strong>
שורה 62:
,<strong>
דעת ותבונה</strong>
; כל שנשאר לאדם לעשות הוא, לעורר את אותם כוחות רדומים, ולהתגבר על הכוחות האחרים (של [[מבנהביאור:שלוש משלידרכים א-2033לחנך את הפתי שבתוכנו|פתיות, ליצנות וכסילות]] ). וכדברי חז"ל (שנאמרו בעיקר על לימוד תורה בתבונה): {{צ|סוג=mfrj|תוכן=יגעת ומצאת - תאמין!}}.
 
'''
שורה 96:
לפי חלק ממדרשי חז"ל וחלק מהתרגומים (ראו פירוט ב"דעת מקרא" לפסוק 3), יש לנקד את הפסוק אחרת: {{צ|תוכן=כי אֵם לבינה תקרא}}, כלומר, יש להתייחס אל הבינה בכבוד ואהבה כאל אֵם; בדומה לפסוק {{צמ|תוכן=אמר לחכמה 'אחתי את', ו'מדע' <span style="text-decoration:underline">לבינה</span> <span style="text-decoration:underline">תקרא</span> |מקור=משלי ז ד}}(מודע = קרוב משפחה). '''
 
::*אולם, ההקבלה לחצי השני של הפסוק {{צ|תוכן=לתבונה תתן קולך}} מוכיחה שהמילה "תקרא" מציינת קריאה בקול רם ( [[ביאור:נתן קול = קרא בקול רם|נתן קול = קרא בקול רם]] ) ולא קריאה בשם.
 
'''
שורה 102:
<div class="advanced">
 
ראו: [[סיבותביאור:וצפן לקרואלישרים תושיה, מגן להלכי תם לתבונה-07 כמה פירושים|וצפן לישרים תושיה, מגן להלכי תם - כמה פירושים{{קטן|/ אראל|}}]] <span class="date">
[נכתב ב-23:29:20  15.04.2007] '''